Welche Lernstile, Lernstrategien und welchen Lernerfolg haben berufst?tige Studierende? Dieser Frage gehen vier Professorinnen und Professoren unterschiedlicher Fachrichtungen der AKAD University Stuttgart in der vorliegenden Studie nach. In der quantitativen Untersuchung werden die Effekte einzelner Lernstrategien auf den Lernerfolg in Abh?ngigkeit von Lernstiltypen mit Hilfe einer Faktorenanalyse nachgewiesen. An der zugrunde liegenden Online-Erhebung beteiligten sich mehr als 1.000 Studierende. Erg?nzt werden die detaillierten quantitativen Analysen durch eine qualitative Untersuchung der Lernbiographien berufst?tiger Studierender, von denen hier einige exemplarisch vorgestellt werden. Die Forschungsergebnisse dieser Arbeit er?ffnen neue Perspektiven f?r die wissenschaftlich fundierte Weiterentwicklung und Neuausrichtung von Lernszenarien f?r berufst?tige Studierende.
Lebensbegleitendes Lernen im sozialen und wirtschaftlichen Kontext.- Selbstgesteuertes und selbstreguliertes Lernen.- Lernstiltypologien.- Lernstrategien.- Quantitative Untersuchung: Lernstile und Lernstrategien.- Qualitative Untersuchung: Lernbiographien.
Dr. Gardenia Alonso, Dr. Marianne Blumentritt, Dr. Torsten Olderog und
Dr. Roland Schwesig sind Professorinnen und Professoren an der AKAD University Stuttgart. Das interdisziplin?re Autorenteam vertritt die Fachrichtungen International Business Communication, Allgemeine Betriebswirtschaftslehre mit Schwerpunkt Unternehmensf?hrung und International Management, Betriebswirtschaftslehre mit
Schwerpunkt Marketing sowie Wirtschaftsinformatik.
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![Strategien fr den Lernerfolg berufsttiger Studierender: Empirische Analysen zu [Paperback]](/itemImage/2/9/1/0/2_5335510.jpg "Strategien fr den Lernerfolg berufsttiger Studierender: Empirische Analysen zu [Paperback]")