Teilnahme am Unterricht Ethnographische Studien zum Schlerjob [Paperback]

Was tun Sch?lerinnen und Sch?ler im Unterricht? Der Begriff Teilnahme am Unterricht wird in dieser Untersuchung, die auf langfristigen Unterrichtsbeobachtungen beruht, neu gefasst. Die grundlegende Differenzierung in Teilnahme und Nicht-Teilnahme legt Kriterien frei, die einen neuen Zugang zu den unterrichtswirklichen Problemen Leistungsbeurteilung, Zensurenfindung, Langeweile und letztlich den Sch?lerjob als Metapher f?r jede Form der Sch?lert?tigkeit innerhalb von 45-Minuten-Einheiten erm?glicht.Wir haben alle selbst zehn, zw?lf, dreizehn Jahre oder l?nger als Sch?ler oder Sch?lerin am Unterricht teilgenommen. Wir kennen den Sch?lerjob aus eigener Anschauung nur zu gut. Was l?sst sich dar?ber noch Neues sagen? In dieser unabweisbaren Bekanntheit des Untersuchungsgegenstandes liegt die gr??te Herausforderung f?r die vorliegenden Studien. Die Ethnographie eines so vertrauten Feldes, wie es der Schulunterricht darstellt, hat sich einem doppelten G?tekriterium zu stellen. Einerseits m?ssen die Leserin und der Leser sagen k?nnen: Ja, das stimmt, so habe ich es erlebt, das entspricht meiner Erf- rung  ein harter Test f?r die Validit?t der Analysen. Andererseits muss die Lekt?re die Reaktion hervorrufen: So habe ich das aber noch nicht gesehen  anderenfalls w?ren die Analysen ?berfl?ssig. Der Anspruch der in diesem Band pr?sentierten ethnographischen Studien muss es also sein, einen neuen Blick auf das (allzu) vertraute Geschehen des Unterrichtsalltages zu entwickeln. Dank Dieses Buch basiert auf einem Forschungsprojekt, das unter meiner Leitung von 2001 bis 2005 am Zentrum f?r Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung (ZSL) der Martin-Luther-Universit?t Halle-Wittenberg durchgef?hrt und von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) finanziert wurde. Das Projekt mit dem Titel Jugendkultur in der Unterrichtssituation zielte auf die grundlegende ethnographische Erkundung, wie Jugendliche mit schulischem Unterricht um- hen, wie sie die situativen und interaktivlÓ|