Umwelt-Dialog in Unternehmen Gestaltung kologieorientierter Lernprozesse [Paperback]

Andreas Schlatter zeigt, wie durch den Einbezug der Mitarbeiter die Umsetzung von Umweltdaten in effektive Umweltverbesserungen erfolgreich gestaltet werden kann, und gibt Handlungsempfehlungen zur Umsetzung des betrieblichen Umweltmanagements.Rahmenbedingungen ?kologieorientierten Handelns in Unternehmen - Entwicklung eines Konzepts zum Aufbau eines integrierten Umweltinformationssystems - Plattformen ?kologieorientierter LernprozesseDr. Andreas Schlatter ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Fachgruppe Eco-Performance von Prof. Dr. Rainer Z?st am Betriebswissenschaftlichen Institut der ETH Z?rich.Die Problematik ?kologieorientierter Lernprozesse in Unternehmen besteht in einem Mangel an Kommunikation nach innen und nach au?en. Oft fehlen die notwendigen Kommunikationsgrundlagen, d. h. ziel- und benutzerorientiert aufbereitete Umweltdaten. Andreas Schlatter zeigt, wie durch den Einbezug der Mitarbeiter die Umsetzung von Umweltdaten in effektive Umweltverbesserungen erfolgreich gestaltet werden kann. Er gibt Handlungsempfehlungen zur benutzerorientierten Aufbereitung von Umweltdaten und zur Umsetzung des betrieblichen Umweltmanagements. Der Autor weist nach, da? das betriebliche Umweltinformationssystem nicht nur ein technisches Instrument, sondern ein sozio-technisches Gebilde ist.Die Problematik ?kologieorientierter Lernprozesse in Unternehmen besteht in einem Mangel an Kommunikation nach innen und nach au?en. Oft fehlen die notwendigen Kommunikationsgrundlagen, d. h. ziel- und benutzerorientiert aufbereitete Umweltdaten. Andreas Schlatter zeigt, wie durch den Einbezug der Mitarbeiter die Umsetzung von Umweltdaten in effektive Umweltverbesserungen erfolgreich gestaltet werden kann. Er gibt Handlungsempfehlungen zur benutzerorientierten Aufbereitung von Umweltdaten und zur Umsetzung des betrieblichen Umweltmanagements. Der Autor weist nach, da? das betriebliche Umweltinformationssystem nicht nur ein technisches Instrument, sondern ein sozio-technisches Gebilde l3)