Inhalts?bersicht.- 1 Einleitung.- 1.1 Relevanz des Themas.- 1.2 Problemstellung und Zielsetzung der Arbeit.- 1.3 Gang der Untersuchung.- 2 Stand der Erforschung der Erwartungsl?cke.- 2.1 Verwendung des Begriffs Erwartungsl?cke.- 2.2 Messung der Erwartungsl?cke.- 2.3 Ursachen der Erwartungsl?cke und L?sungsans?tze.- 2.4 Initiativen zur Reduzierung der Erwartungsl?cke.- 2.5 Bewertung des Forschungsstandes.- 3 Konzeptioneller Bezugsrahmen f?r eine realwissenschaftliche Theorie der Erwartungsl?cke.- 3.1 Konzeptioneller Bezugsrahmen.- 3.2 Erwartungen an die Abschlusspr?fung.- 3.3 Die wahrgenommene Pr?ferleistung.- 3.4 Die Erwartungsl?cke als Ergebnis eines kognitiven Vergleiehsprozesses von Erwartungen und Wahrnehmungen.- 3.5 Das Ausma? der Erwartungsl?cke in Abh?ngigkeit von der attribuierten Verantwortung f?r Erwartungsdiskrepanzen.- 4 Thesenf?rmige Zusammenfassung und Ausblick.- 4.1 F?nf Thesen zum Stand der Forschung.- 4.2 Zehn Thesen zur Entstehung der Erwartungsl?cke.- 4.3 Ausblick.- A1. Definitionsans?tze.- A2. Ergebnisse der Studie von Marten.Dr. Andreas Bahr ist wissenschaftlicher Mitarbeiter von Prof. Dr. Martin Richter am Lehrstuhl f?r Rechnungswesen und Wirtschaftspr?fung der Universit?t Potsdam.Spektakul?re Unternehmenskrisen und Betrugsf?lle ersch?ttern immer wieder das Vertrauen in Wirtschaftspr?fer. Die Frage, ob die Erwartungen der Pr?fungsadressaten durch die Abschlusspr?fung erf?llt werden, fand unter dem Terminus Erwartungsl?cke Eingang in die Literatur und veranlasste Berufsangeh?rige, Wissenschaftler und Gesetzgeber zu intensiven und kontroversen Diskussionen. Doch unterscheiden sich die Auffassungen hinsichtlich Existenz, Ausma? und Ursachen von Erwartungsl?cken und die Vorschl?ge zu ihrer Reduzierung ganz erheblich.
Andreas Bahr tr?gt die vorliegenden Kenntnisse zum Thema Erwartungsl?cke zusammen und systematisiert und w?rdigt die Forschungsmethoden. Im Vordergrund stehen dabei das begriffliche Verst?ndnis, die Operationalisieló"