Von der Halbtags- zur Ganztagsschule Lehrerprofessionalisierung im bergang [Paperback]

Isolde Rehm rekonstruiert vor dem Hintergrund der fl?chendeckenden Einf?hrung ganzt?gig arbeitender Schulen die Perspektiven von Lehrerinnen und Lehrern, die den ?bergang vom Halbtags- zum Ganztagsbetrieb bew?ltigen. Die empirische Studie zeigt, dass an neu eingerichteten Ganztagsschulen bestehende Widerspruchsverh?ltnisse an die Oberfl?che geholt werden, die den Lehrerinnen und Lehrern Deutungen nahelegen, die die antinomischen Pole N?he, Autonomie, Differenzierung und Interaktion st?rker gewichten.Isolde Rehm ist Dozentin am Institut f?r Erziehungswissenschaft der P?dagogischen Hochschule Heidelberg und verantwortet als Leiterin des Praktikumsamts die Schulpraktischen Studien im Lehramtsstudium f?r den Primar- und Sekundar-I-Bereich.