Wie Prsentationen Wissen formen: Zur Entwicklung von Lernerdidaktiken im Fach G [Paperback]

S?ren Torrau analysiert in seiner Studie einen Wandel der Unterrichtskultur im Fach Gesellschaft, wobei die Sch?lerpr?sentation als digitales Format eine tragende Rolle spielt. Dazu zentriert der Autor die didaktische Operation des Zeigens, die Sch?ler*innen phasenweise ?bertragen wird. Historische Fallbeispiele und drei empirische Fallstudien zu den Themen Novemberpogrome, Rassismus und Sozialismus verdeutlichen, wie Sch?ler*innen in Pr?sentationen Wissen herstellen. Es gelingt nachzuweisen, dass Sch?ler*innen durch Pr?sentationen lernen k?nnen, wie sich Wissen ?ffentlich in sozialer Aufeinander-Bezogenheit konstituiert, da sie selbst in anderer Rolle  als Zeigende  handeln. Im Ergebnis k?nnen Lernerdidaktiken rekonstruiert, curriculare Entwicklungsprozesse zur Autorisierung offiziellen Wissens nachgezeichnet und Grundrisse einer Soziologiedidaktik entwickelt werden.

Fallstudien und historische Fallbeispiele zu Pr?sentationen.- Wissenstransformationen und digitale Medien.- Wissensdidaktische Hermeneutik.- Grundrisse einer Soziologiedidaktik.

 

Dr. S?ren Torrau ist Dozent an der Universit?t Hamburg im Fachbereich Didaktik der sozialwissenschaftlichen F?cher und Lehrer f?r die F?cher PGW (Politik, Gesellschaft, Wirtschaft), Gesellschaft und Deutsch.