Aktuelle Theoriediskurse Sozialer Arbeit Eine Einfhrung [Paperback]

Mit diesem Lehrbuch k?nnen Exkursionen in die aktuelle 'Theorielandschaft' der Sozialen Arbeit unternommen werden. Die Darstellung folgt dem prozessualen und diskursiven Charakter der Theorieproduktion, d.h. nacheinander werden verschiedene Ans?tze dieser Theorieentstehungen skizziert. Auf diese anschauliche Weise wird sorgf?ltig herausgearbeitet, wie solche Theoriebildungen innerhalb eines gro?en allgemeinen Theoriegeb?udes von jeweils verschiedenen 'Denkstandorten' aus erfolgen.Es scheint vermessen zu sein, ein Lehrbuch ?ber aktuelle Theoriediskurse Soz- ler Arbeit vorzulegen, angesichts dessen, dass im Rahmen Sozialer Arbeit allem Anschein nach im Zusammenhang mit der Theoriefrage so gut wie nichts klar (Rauschenbach/Z?chner 2002a: 141) ist. Nicht einmal ?ber die Benennung des Gegenstandsbereiches, ob nun als soziale Arbeit (klein geschrieben) oder Soziale Arbeit (gro? geschrieben) oder doch Sozialp?dagogik, gibt es Einigkeit. D- noch m?ssen Studierende, besonders in den neuen Masterstudieng?ngen, sich einen ?berblick ?ber die Diskussion verschaffen, um in dieser begr?ndet eine eigene Position beziehen zu k?nnen. Vor dieser Problematik standen auch wir Kolleginnen und Kollegen der Fachhochschulen Fulda, Koblenz, Potsdam und Wiesbaden sowie der Uni K- lenz, als wir gemeinsam im Rahmen eines Bund/L?nder-Kommissionsprojektes den berufsbegleitenden Masterstudiengang Soziale Arbeit (MAPS) auf der Basis eines blended-learning Konzeptes zu entwickeln begannen. Ich hatte in diesem Arbeitszusammenhang die Aufgabe ?bernommen, den Teil ?ber aktuelle Th- rien Sozialer Arbeit f?r die online-Lehre zu schreiben. Grund?berlegung bei der Konstruktion all unserer online Module in MAPS ist es, keine Lehrbriefe oder Lernprogramme ins Netz zu stellen, sondern  wie die Abk?rzung MAPS schon andeutet  eher Lernlandschaften mit dazu geh?rigen Landkarten zu pro- zieren, in denen sich die Studierenden auf der Basis individueller oder grupp- bezogener Lernvereinbarungen selbst?ndigl£ç