L'approche interculturelle permet en effet de prendre en charge la situation concr?te de l'apprenant, c'est-?-dire un chevauchement de deux r?f?rences dont l'une int?rieure n'?tait pas prise d'habitude en consid?ration auparavant. Les m?thodes de langues habituelles qui sont le support de la didactique des langues ?trang?res et la culture ne peuvent suffire ? faire ressortir des ?l?ments culturels d'une langue donn?e ? un public autre, d?fini par son appartenance ? un pays donn?, donc ? une culture pr?cise. Nous avons choisi pour notre travail la r?ponse de la m?thodologie interculturelle appliqu?e au champ franco-y?m?nite pour proposer une activit? p?dagogique ? partir d'un choix des rubriques prises dans le quotidien de la sociologie urbaine. Ainsi, consciente de diff?rents apports que suscitent la didactique des langues et des cultures, nous avons choisi pour notre travail de cumuler ? l'outil de base de l'apprentissage de fran?ais langue ?trang?re, les documents visuels que nous avons r?alis?s sur le terrain,? partir d'une approche ph?nom?nologique, s?miotique, autrement dit sociolinguistique, appliqu?e au terrain des deux villes choisies pour l'?tude : Sana'a et Besan?on.