Bildungsfinanzierung in Deutschland [Paperback]

?ber wenige Aspekte der Bildungspolitik besteht in der ?ffentlichen Diskussion so gro?e Einigkeit wie ?ber die schlichte Notwendigkeit zus?tzlicher finanzieller Mittel f?r die Schulen und Hochschulen.
W?hrend mannigfaltige Vorschl?ge zu ihrer Herkunft und Verwendung existieren - man streitet leidenschaftlich ?ber die Verteilung der Felle verschiedener B?ren, die noch lange nicht erlegt oder auch nur gesichtet worden sind - hat man sich bislang jedoch kaum systematisch mit den Ursachen der bislang so offenbar unzureichenden Bildungsausgaben besch?ftigt. Aber warum stehen wir eigentlich, wo wir stehen? Welche Rolle spielen die Wirtschaftskraft und der Anteil von Kindern und Jugendlichen an der Bev?lkerung, wie wirken sich unser Institutionensystem und die Sozialpolitik aus, und welchen Einfluss haben Parteien und Verb?nde? Die Antworten auf diese Fragen sollten Grundlage f?r alle weiteren bildungspolitischen Reformdiskussionen sein, und zu ihnen beizutragen ist der Hauptzweck dieses Buches. Darauf aufbauend skizziert es zudem Szenarien, wie h?here Bildungsinvestitionen in Deutschland realistischerweise zu erreichen sind.
?ber wenige Aspekte der Bildungspolitik besteht in der ?ffentlichen Diskussion so gro?e Einigkeit wie ?ber die schlichte Notwendigkeit zus?tzlicher finanzieller Mittel f?r die Schulen und Hochschulen (vgl. Bofinger 2005: 257, Lauterbach 1 2007: 52f. , Nolte 2006: 303 und Sinn 2004: 42, um nur einige zu nennen). W- rend mannigfaltige Vorschl?ge zu ihrer Herkunft und Verwendung existieren  man diskutiert leidenschaftlich die Verteilung des Fells eines B?ren, der noch lange nicht erlegt oder auch nur gesichtet worden ist  hat man sich bislang - doch kaum systematisch mit den Ursachen der bislang so offenbar unzureich- den Bildungsausgaben besch?ftigt. Aber warum stehen wir eigentlich, wo wir stehen? Welche Rolle spielen die Wirtschaftskraft und der Anteil von Kindern und Jugendlichen an der Bev?lkerung, wie wirken sich unser Institutl3Ñ