Bildungsgerechtigkeit Rekonstruktionen eines umkmpften Begriffs [Paperback]

Welchen Normen m?ssen Bildungsinstitutionen entsprechen, damit sie als gerecht bezeichnet werden k?nnen? Wie ist der Zusammenhang zwischen Gerechtigkeit und Effizienz im Bildungswesen zu beschreiben? Ist eine gerechte schulische Selektion denkbar und wenn ja, unter welchen Bedingungen? Stellen Kinder und Jugendliche 'mit Migrationshintergrund' eine besondere Herausforderung f?r die Bildungsgerechtigkeit dar? Dies sind die zentralen Fragen, die dieser Band vorwiegend aus einer anerkennungstheoretischer Perspektive aufgreift.Begriff der Bildungsgerechtigkeit: Bildungsgerechtigkeit als Voraussetzung individueller Autonomie- und Leistungsf?higkeit - Anerkennungstheoretische Grundlagen: Bildungsprozesse als soziale Geschehnisse - Herstellungspraktiken von Ungerechtigkeit im Bildungswesen: Muss und darf Schule selektieren

Der Autor zeigt [...], wie lohnenswert eine Auseinandersetzung mit dem Thema ist. EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 6-2012

Das Buch ist insgesamt sehr zu empfehlen. Die besondere St?rke des Buches liegt in der Identifizierung der Bedeutungskomponenten von Bildungsgerechtigkeit. ZfE - Zeitschrift f?r Erziehungswissenschaft, 2-2012

Systematisierung und BegriffsanalyseDr. Krassimir Stojanov ist Professor f?r Bildungstheorie und Bildungsphilosophie an der Universit?t der Bundeswehr M?nchen.Welchen Normen m?ssen Bildungsinstitutionen entsprechen, damit sie als gerecht bezeichnet werden k?nnen? Wie ist der Zusammenhang zwischen Gerechtigkeit und Effizienz im Bildungswesen zu beschreiben? Ist eine gerechte schulische Selektion denkbar und wenn ja, unter welchen Bedingungen? Stellen Kinder und Jugendliche 'mit Migrationshintergrund' eine besondere Herausforderung f?r die Bildungsgerechtigkeit dar? Dies sind die zentralen Fragen, die dieser Band vorwiegend aus einer anerkennungstheoretischer Perspektive aufgreift.Systematisierung und BegriffsanalyseWelchen Normen m?ssen Bildungsinstitutionen entsprechen, damit sie alsl“)