Die Grundformen des Pdagogischen Verstehens [Paperback]

Vorwort.- I. Das Sachverstehen (Es-Verstehen).- 1. Gegenst?ndliche Sachverhalte.- Sachverstehen und Sachbeherrschen.- Weitere Kl?rung in Beispielen.- 2. Zust?ndliche Sachverhalte.- Der Inhalt des zust?ndlichen Sachverstehens.- Das Idealtypische in zust?ndlichen Sachverhalten.- 3. Besondere Folgen und Verdeutlichungen.- II. Das explorative Verstehen (Ihn-Verstehen).- 1. Die psychologische Sicht.- Theoretische Psychologie.- Praktische Psychologie.- 2. Die soziologische Sicht.- Soziologisches Verstehen gesellschaftlicher Wirklichkeit.- Der soziologische Erkenntnisvorgang.- 3. Die anthropologische Sicht.- Der biologische, naturwissenschaftliche Ansatz.- Die philosophische und die theologische Schau.- III. Das koexistentielle Verstehen (Mitverstehen).- 1. Die Eigenart koexistentiellen Verstehens.- Erscheinungsweisen.- Das Zustandekommen.- 2. Die p?dagogische ?berlegenheit koexistentiellen Verstehens.- Der Vorzug des Nicht-Objektivierens.- Die p?dagogische Angemessenheit.- 3. Besondere Aspekte.- IV. Das Zusammenwirken der Grundformen.- 1. Die Grundformen in der Isolierung.- Das Bild der Vereinzelung.- Ursachen m?glicher Einseitigkeit.- 2. Das Ineinanderwirken zweier Grundformen.- Sachverstehen und koexistentielles Verstehen.- Sachverstehen und exploratives Verstehen.- 3. Das volle Zusammenspiel.- Die Verschiedenfarbigkeit des Zusammenspiels.- Pflege und Kultivierung des p?dagogischen Verstehens.- Ausblick.- Schrifttum.- Personenregister.Springer Book Archives