1 Einleitung.- 1.1 Was ist Logop?die?.- 1.2 Mit wem arbeitet der Logop?de zusammen?.- 1.3 Logop?die und Rehabilitation.- 1.4 Gibt es eine besondere logop?dische Terminologie?.- 1.5 Die Anamnese in der Logop?die.- 1.6 Wahrnehmung und Sprache.- 1.6.1 Materialien.- 1.7 Bibliographie.- 2 SEV und Dyslalie.- 2.1 Sprachentwicklungsverz?gerung (SEV; auch Sprachentwicklungsst?rung SES).- 2.1.1 Sprachentwicklung.- 2.1.2 Ein Fall von verz?gerter Sprachentwicklung.- 2.2 Dyslalie oder Stammeln.- 2.3 Beeinflu?t die Zahnstellung den Sprechvorgang? F?hren Gebi?anomalien zu Sprachanomalien?.- 2.4 Elternberatung.- 2.4.1 Elternberatung bei Eltern stotternder Kinder.- 2.4.2 Vor- und Nachteile der Videomethode.- 2.4.3 Vorgehensweise.- 2.5 P?daudiologischer Exkurs f?r Logop?den.- 2.6 Bibliographie.- 3 Nasalit?t, N?seln, Lippen-Kiefer-Gaumen-Spalte.- 3.1 N?seln und Nasalit?t.- 3.2 Angeborene Lippen- und Gaumenspalten.- 3.3 Bibliographie.- 4 Das zerebralbewegungsbehinderte sprachgest?rte Kind (CP-Kind).- 4.1 Fallbeschreibung.- 4.2 Wandlungen der Physiotherapic bei zerebralen Bewegungsst?rungen.- 4.3 Bibliographie.- 5 Minimale zerebrale Dysfunktion (MCD), Trisomie 21 und Sprachst?rungen.- 5.1 Die leichte fr?hkindliche Hirnsch?digung oder die minimale zerebrale Dysfunktion (MCD) oder Teilleistungsschw?chen.- 5.2 Wie kann der Logop?de den sprachgest?rten mongoloiden Kindern helfen? Hinweis auf das Cri-du-chat-Syndrom.- 5.3 Bibliographie.- 6 Stottern.- 6.1 Der stotternde Erwachsene in der logop?dischen Praxis.- 6.1.1 Fallbeschreibung.- 6.2 Die Vorteile der Gruppentherapie in der Stottererbehandlung.- 6.2.1 Die 1. Phase der Therapie: Identifikation und Akzeptieren.- 6.2.2 Die Leiden des erwachsenen Stotternden, die Auswirkungen einer frustrierenden Redeflu?st?rung.- 6.2.3 Die 2. Phase der Therapie: Das Sprechtraining.- 6.2.4 Die 3. Phase der Therapie: Generalisierung der Sprechhilfen, Aufbau selbstsicherer Verhaltensweisen.- 6.3 Die Selbsthilfebewegung von Stotternden.- 6.4 Anleitung zur Erstellcą