Freiarbeit aus SchlerInnen-Perspektive [Paperback]

Die Sch?lerInnen-?u?erung also ich konnte arbeiten und quatschen gleichzeitig beschreibt ein wichtiges Ergebnis der wissenschaftlichen Untersuchung von Freiarbeit in der Sekundarstufe I in diesem Band. Die Autorin hat in einem Selbstevaluationsprojekt ihren eigenen Freiarbeitsunterricht untersucht und dabei besonderen Wert auf die Sch?lerInnen-Perspektive gelegt. Kreisgespr?che, Interviews und Gruppendiskussionen der Kinder ?ber die Freiarbeit in Klasse 5 und 6 wurden aufgezeichnet, transkribiert und mit der Dokumentarischen Methode ausgewertet. Hieraus erwuchs die Erkenntnis, dass die Peerkommunikation als integraler Bestandteil der Freiarbeit akzeptiert werden muss und dass die Einf?hrung der Freiarbeit durch Gespr?che mit den Sch?lerInnen ?ber Sinn und Zweck dieser Unterrichtsform begleitet werden sollte. Die Ergebnisse der Untersuchung m?nden in einem praxistauglichen Konzept f?r Freiarbeit in der Sekundarstufe I.Relevanz von Freiarbeit - Zielsetzung , Konzeption und Realisierung der Freiarbeit in Klasse 5 und 6 des Sophie-Scholl-Gymnasiums: Das Delfin-Projekt - Das Selbstevaluationsverfahren als Konzept der wissenschaftlichen Untersuchung - Auswertung der Kreisgespr?che - Interviews mit Sch?lerInnen zur Freiarbeit - Gruppendiskussionen zur Freiarbeit - Freiarbeit aus drei Kinder-Perspektiven - Konsequenzen aus der wissenschaftlichen Untersuchung f?r das Konzept des FreiarbeitsunterrichtsDr. Christiane L?hnemann ist Lehrerin an einem Gymnasium und Mitarbeiterin der Martin-Luther-Universit?t Halle-Wittenberg, zun?chst im Zentrum f?r Schul- und Bildungsforschung, jetzt im Seminar f?r Ev.
Religionsp?dagogik.Die Sch?lerInnen-?u?erung also ich konnte arbeiten und quatschen gleichzeitig beschreibt ein wichtiges Ergebnis der wissenschaftlichen Untersuchung von Freiarbeit in der Sekundarstufe I in diesem Band. Die Autorin hat in einem Selbstevaluationsprojekt ihren eigenen Freiarbeitsunterricht untersucht und dabei besonderen Wert auf die Sch?lerInnen-Persl³e