Gesprche ber Lernen - Lernen im Gesprch [Paperback]

Sprachliches Handeln ist konstitutiver Bestandteil schulischen Lernens. Es ist fl?chtig, situativ, nur bedingt planbar und erfordert in Lehr-/Lernkontexten, sowohl eine Ziel- als auch eine Prozessorientierung. Damit ergibt sich f?r Lehrer_innen die besondere Herausforderung einer an situativen Prozessen und Interaktionen orientierten Handlungsflexibilit?t. Dieses Buch b?ndelt zum einen Perspektiven, die sich f?r dialogische und partizipative Prozesse in schulischen Gespr?chen interessieren; zum anderen wird interaktionsanalytisch und fachdidaktisch rekonstruiert, wie Sch?ler_innen miteinander und mit Lehrer_innen sowie Eltern in unterschiedlichen Gespr?chssituationen agieren, ?ber Lernen sprechen und im Gespr?ch lernen.

Sprachliches Handeln ist konstitutiver Bestandteil schulischen Lernens. Es ist fl?chtig, situativ, nur bedingt planbar und erfordert in Lehr-/Lernkontexten, sowohl eine Ziel- als auch eine Prozessorientierung. Damit ergibt sich f?r Lehrer_innen die besondere Herausforderung einer an situativen Prozessen und Interaktionen orientierten Handlungsflexibilit?t. Dieses Buch b?ndelt zum einen Perspektiven, die sich f?r dialogische und partizipative Prozesse in schulischen Gespr?chen interessieren; zum anderen wird interaktionsanalytisch und fachdidaktisch rekonstruiert, wie Sch?ler_innen miteinander und mit Lehrer_innen sowie Eltern in unterschiedlichen Gespr?chssituationen agieren, ?ber Lernen sprechen und im Gespr?ch lernen.

Dr. Heike de Boer ist Professorin f?r Grundschulp?dagogik am Institut f?r Grundschulp?dagogik der Universit?t Koblenz-Landau.
Marina Bonanati ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut f?r Grundschulp?dals5