Heterogenitt in der Schule Eine kritische Einfhrung [Paperback]

Wie sollen Schule und Unterricht mit der Unterschiedlichkeit von Sch?lerinnen und Sch?lern umgehen? In Folge der durch die Leistungsvergleichsstudien angesto?enen Debatten um Probleme und Entwicklungsm?glichkeiten des deutschen Schulsystems hat diese Frage wieder an Stellenwert gewonnen. Dies bildet auch einen Schwerpunkt in Konzepten zur Lehrerbildung. Mit dieser Einf?hrung erhalten Studierende, die sich auf ihre Arbeit in Schule und Unterricht vorbereiten, einen ?berblick in zentrale Probleme und Diskussionsfelder zum Thema Heterogenit?t in Schule und Unterricht.
Der Heterogentit?tsdiskurs - Facetten und Probleme eines Schl?sselbegriffs - Heterogenit?t als schul- und oranisationstheoretische Herausforderung - Herausforderung f?r das Lehrerhandeln - Herausforderung f?r die Entwicklung der Einzelschule

Eine theoretisch eingebundene und empirisch fundierte Analyse, die zur vertiefenden Reflexion einl?dt. P?DAGOGIK, 1-2012

Schl?sselbegriff f?r Schule und UnterrichtDr. Matthias Trautmann ist Professor f?r Schulp?dagogik und Allgemeine Didaktik an der Universit?t Siegen.
Dr. Beate Wischer ist Professorin f?r Schulp?dagogik mit dem Schwerpunkt Schultheorie/Schulforschung an der Universit?t Osnabr?ck.
Wie sollen Schule und Unterricht mit der Unterschiedlichkeit von Sch?lerinnen
und Sch?lern umgehen? Diese Frage ist Gegenstand einer intensiv gef?hrten Reformdebatte, die alle an Schule Beteiligten, besonders Lehrerinnen und Lehrer, vor gro?e Herausforderungen stellt. Die vorliegende Einf?hrung analysiert diese Herausforderungen f?r verschiedene Handlungsebenen  vom Schulsystem bis hin zum Lehrerhandeln im Unterricht  und aus unterschiedlichen theoretischen Blickwinkeln. Dabei geht es im Kern um eine Auseinandersetzung mit Gestaltungs- und Handlungsspielr?umen f?r p?dagogische Reformen in der Schule.
Die kritische Einf?hrung stellt damit Orientierungs- und Reflexionswissen f?r eine zentrale schulp?dagogisclC#