Individuelle Frderung und Lernen in der Gemeinschaft [Paperback]

Die Grundschule bewegt sich im Spannungsfeld zwischen individueller F?rderung und Lernen in der Gemeinschaft. Aufgrund der gro?en Heterogenit?t stehen Lehrkr?fte hier wie in keiner anderen Schulart vor einer doppelten Herausforderung: Sie m?ssen einerseits jedem Kind f?r seine individuelle Ausgangslage passende, adaptive Lernangebote f?r eine g?nstige Leistungs- und Pers?nlichkeitsentwicklung bereitstellen, andererseits sollen sie das gemeinsame Lernen in einer (inklusiven) Klassengemeinschaft mit der M?glichkeit der Ko-Konstruktion und Kooperation im Blick behalten. Dieser Band dokumentiert neue Forschungsvorhaben zu diesem Spannungsfeld und stellt damit eine gute Basis f?r weitere Forschungsaktivit?ten, eine rege Diskussion und innovative Impulse f?r das Berufsfeld bereit.Individuelle F?rderung.- Gemeinsames Lernen.- Herausforderungen zwischen individueller F?rderung und gemeinsamem Lernen.... Die F?lle der behandelten Aspekte macht das Buch zu einer Fundgrube f?r konzeptionelle und praktische Anregungen. (P?dagogik, Heft 6, 2015)Prof. Dr. B?rbel Kopp und Prof. Dr. Sabine Martschinke sind Professorinnen f?r Grundschulp?dagogik und -didaktik an der Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-N?rnberg und bilden mit ihren Teams das Institut f?r Grundschulforschung. Dr. Meike Munser-Kiefer ist als Akademische R?tin, Dr. Eva-Maria Kirschhock und Dr. G?nter Renner sind als Akademische Oberr?te, Dr. Michael Haider und Gwendo Ranger als Akademische R?te a. Z. am Institut f?r Grundschulforschung t?tig.

Die Grundschule bewegt sich im Spannungsfeld zwischen individueller F?rderung und Lernen in der Gemeinschaft. Aufgrund der gro?en Heterogenit?t stehen Lehrkr?fte hier wie in keiner anderen Schulart vor einer doppelten Herausforderung: Sie m?ssen einerseits jedem Kind f?r seine individuelle Ausgangslage passende, adaptive Lernangebote f?r eine g?nstige Leistungs- und Pers?nlichkeitsentwicklung bereitstellen, andererseits sollen sie das gemeinsame Lló.