Interkultureller Unterricht Inszenierung der Einheit des Differenten [Paperback]

In Anbetracht der hochaufgeladen gef?hrten ?ffentlichen Debatte ?ber kulturelle Zugeh?rigkeit und einer demgegen?ber theoretisch avancierten Diskussion in den Sozialwissenschaften ?ber Interkulturalit?t, ist es erstaunlich, wie wenig empirische Forschung dar?ber wei?, was passiert, wenn interkulturelle Konzepte p?dagogisch praktisch werden. Die vorliegende Fallstudie reagiert darauf und zeigt explorativ, welche Konsequenzen es f?r die beteiligten Akteure in der Schule haben kann, wenn interkulturelle Konzepte im Unterricht eingef?hrt werden. Nach einer zuvor vielschichtig entfalteten Theoriedebatte entstehen so aus Rekonstruktionen schulischer Interaktionsszenen dichte und detailreiche Einblicke in die interkulturelle Bildungspraxis und ihre sozialisierende Wirkung. Deutlich wird, welche strukturlogischen Probleme in schulischer Lebenspraxis entstehen, wenn angesichts einer zwar horizontal ausdifferenzierten und doch vertikal chancenungleichen Gesellschaft Interkulturalit?t thematisiert wird.Zu Theorie und Diskurs Interkultureller P?dagogik - Schulische Praxis interkulturellen Unterrichts

Die Untersuchung ist verdienstvoll, schlie?t eine Forschungsl?cke. DAS ARGUMENT, 298-2012

Theorie und Diskurs Interkultureller P?dagogik kritisch diskutiertThomas Geier ist Erziehungswissenschaftler und arbeitet empirisch und theoretisch zu Fragen und Themen Interkultureller Bildungsforschung. Als Dozent und wissenschaftlicher Mitarbeiter der Universit?t Duisburg-Essen vertritt er in Forschung und Lehre den Bereich Kulturelle Diversit?t und Soziale Ungleichheit in Erziehung und Bildung.In Anbetracht der hochaufgeladen gef?hrten ?ffentlichen Debatte ?ber kulturelle Zugeh?rigkeit und einer demgegen?ber theoretisch avancierten Diskussion in den Sozialwissenschaften ?ber Interkulturalit?t, ist es erstaunlich, wie wenig empirische Forschung dar?ber wei?, was passiert, wenn interkulturelle Konzepte p?dagogisch praktisch werden. Die vorliegende Fallstudie reagiert daraulƒ,