Die Probleme der Lehrerbildung Gedanken und Vorschlge [Paperback]

Dieser Buchtitel ist Teil des Digitalisierungsprojekts Springer Book Archives mit Publikationen, die seit den Anf?ngen des Verlags von 1842 erschienen sind. Der Verlag stellt mit diesem Archiv Quellen f?r die historische wie auch die disziplingeschichtliche Forschung zur Verf?gung, die jeweils im historischen Kontext betrachtet werden m?ssen. Dieser Titel erschien in der Zeit vor 1945 und wird daher in seiner zeittypischen politisch-ideologischen Ausrichtung vom Verlag nicht beworben.Dieser Buchtitel ist Teil des Digitalisierungsprojekts Springer Book Archives mit Publikationen, die seit den Anf?ngen des Verlags von 1842 erschienen sind. Der Verlag stellt mit diesem Archiv Quellen f?r die historische wie auch die disziplingeschichtliche Forschung zur Verf?gung, die jeweils im historischen Kontext betrachtet werden m?ssen. Dieser Titel erschien in der Zeit vor 1945 und wird daher in seiner zeittypischen politisch-ideologischen Ausrichtung vom Verlag nicht beworben.I. Einleitung.- Kulturpolitik und Tagespolitik.- Falsche Ansichten ?ber den Ursprung der Lehrerbildungsfrage.- Vorurteilsfreie Pr?fung der Lehrerbildungsfrage.- Die Gefahr vorschnell getroffener Entscheidungen.- Kein Schematismus bei der Neuordnung der Lehrerbildung.- Individuelle Gestaltung der Lehrerbildungsanstalten.- Die Bedeutung der Lehrerbildung f?r die gesamte Kultur.- II. Universit?t oder p?dagogische Akademie?.- 1. Vorbemerkungen.- Zwei Richtungen unter den Theoretikern der Lehrerbildungsfrage.- Allgemeinbildung und Berufsbildung.- 2. Die Gr?nde f?r das Universit?tsstudium der k?nftigen Lehrer.- Psychologische Momente.- Soziologische Momente.- Beginn einer neuen Epoche im Unterrichtswesen.- Die P?dagogik im Kreise der Universit?tsdisziplinen.- Das Verh?ltnis von Theorie und Praxis in der Ausbildung des Volksschullehrers.- Die wissenschaftliche Ausbildung.- Das Sonderfach.- Die finanzielle Seite des Problems.- Hochschulpolitische Schwierigkeiten.- 3. Die Gr?nde f?r die Errichtung p?dagogischer AkadlSI