Dieser Sammelband gibt erstmals einen ?berblick ?ber das noch junge Forschungsfeld und stellt historische und aktuelle Entwicklungen der ganzt?gigen Bildung, im Besonderen der Tagesschule, in der Deutschschweiz und die an sie gestellten Erwartungen dar. Forscherinnen und Forscher aus der Schweiz pr?sentieren Befunde aktueller Studien bez?glich der Verbreitung und Nutzung, der p?dagogischen Qualit?t sowie der Wirkungen der Tagesschule. Ein Blick ins Ausland n?mlich nach Deutschland zeigt, dass dort in den letzten Jahren mit der Deutschschweiz vergleichbare Entwicklungen stattgefunden haben.Die Entwicklung der Tagesschule und daran gekn?pfte Erwartungen.- Die Verbreitung und Nutzung von Angeboten an (Tages-)Schulen.- Tagesschule und p?dagogische Qualit?t.- Wirkungen der Tagesschule: Sch?lerinnen und Sch?ler.- Ein Blick ins Ausland: Aktuelle Entwicklungen in Deutschland.Dr. Marianne Sch?pbach, Lehrstuhlinhaberin f?r Grundschulp?dagogik und -didaktik an der Universit?t Bamberg.
Lukas Frei, Projektmitarbeiter der SNF-Studie EduCare-Tase Tagesschule und Schulerfolg? am Institut f?r Psychologie der Universit?t Bern, Doktorand an der Universit?t Bamberg.
Dr. Wim Nieuwenboom, Senior Researcher am Lehrstuhl f?r Grundschulp?dagogik und -didaktik der Universit?t Bamberg.
Dieser Sammelband gibt erstmals einen ?berblick ?ber das noch junge Forschungsfeld und stellt historische und aktuelle Entwicklungen der ganzt?gigen Bildung, im Besonderen der Tagesschule, in der Deutschschweiz und die an sie gestellten Erwartungen dar. Forscherinnen und Forscher aus der Schweiz pr?sentieren Befunde aktueller Studien bez?glich der Verbreitung und Nutzung, der p?dagogischen Qualit?t sowie der Wirkungen der Tagesschule. Ein Blick ins Ausland n?mlich nach Deutschland zeigt, dass dort in den letzten Jahren mit der Deutschschweiz vergleichbare Entwicklungen stattgefunden haben.
Der Inhaltló
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