Le concept de respiration tient une place importante dans l'enseignement puisqu'il est abord? du cycle 3 jusqu'aux ?tudes sup?rieures. Selon le niveau scolaire, les apprenants s'int?ressent aussi bien ? l'aspect m?canique qu'aux processus biochimiques. Ce travail de recherche s'appuie sur les conceptions initiales des ?l?ves. En quoi est-il n?cessaire de consid?rer les connaissances des apprenants sur le concept de respiration pour construire une s?quence? En appliquant une m?thode d'apprentissage d?finie, peut-on modifier des repr?sentations erron?es ?