Kindheitsbilder und die Akteure generationaler Arrangements [Paperback]

Was macht Kinder zu Kindern? Wie wird Kindheit m?glich? Welche Deutungen und Bilder von Kindern und Kindheit flie?en in kindheitstheoretische Diskurse und p?dagogische Arbeit mit Kindern ein? Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes verkn?pfen empirische Analysen mit differenztheoretischen Annahmen der generationalen Ordnung und wissenssoziologischen Debatten zu einer 'neuen' soziologischen Kinder- und Kindheitsforschung. In gesellschaftlichen Prozessen werden Verschr?nkungen und Dynamiken gezeigt und in kindheitstheoretische Diskurse eingebunden.Deutungen und Bilder von Kindern und Kindheiten - Historischer Zufall oder gesellschaftliche Notwendigkeit? Anmerkungen zur Genese der Neuen soziologischen Kinder- und Kindheitsforschung - Kindheit aus Kindersicht. Der Entwicklungsgedanke als Deutungshorizont - Das legitime Kind zwischen Konstruktion und Materialit?t - Kinder und Politik - Kindersoldaten, Kindheitsbilder und Kinderrechte. Betrachtungen eines Spannungsverh?ltnisses u.a.m.Kinder, Bilder und DiskursePromotionskolleg 'Kinder und Kindheiten im Spannungsfeld gesellschaftlicher Modernisierungen. Normative Muster und Lebenslagen, sozialp?dagogische und sozialpolitische Interventionen', Universit?ten Wuppertal und Kassel.Was macht Kinder zu Kindern? Wie wird Kindheit m?glich? Welche Deutungen und Bilder von Kindern und Kindheit flie?en in kindheitstheoretische Diskurse und p?dagogische Arbeit mit Kindern ein? Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes verkn?pfen empirische Analysen mit differenztheoretischen Annahmen der generationalen Ordnung und wissenssoziologischen Debatten zu einer 'neuen' soziologischen Kinder- und Kindheitsforschung. In gesellschaftlichen Prozessen werden Verschr?nkungen und Dynamiken gezeigt und in kindheitstheoretische Diskurse eingebunden.Kinder, Bilder und DiskurseWas macht Kinder zu Kindern? Wie wird Kindheit m?glich? Welche Deutungen und Bilder von Kindern und Kindheit flie?en in kindheitstheoretische Diskurse und p?dagogische Arbeit mit l(