Kritik der Pdagogik Pdagogik als Kritik [Paperback]

Kennzeichen moderner P?dagogik ist ein kritisches Selbstverh?ltnis, d.h. sie wird gleicherma?en zum Gegenstand wie zum Medium der Kritik. Allerdings findet die Erziehungswissenschaft weniger denn je ihren kritischen Ma?stab bereits vor: Sie wandelt sich von der ma?-geblichen zu einer ma?-suchenden Instanz. Dieser Suchbewegung geht das Buch nach.Kritik in der P?dagogik: Zum Wandel eines konstitutiven Verh?ltnisses der P?dagogik - Kritik und Subjekt. Anmerkungen zu einem problematischen Implikationsverh?ltnis - Kritische Gesellschaftstheorie als Bildungstheorie. Zum annerkennungstheoretischen Begriff 'innerweltliche Transzendenz' aus bildungstheoretischer Perspektive - Kritik in Zeiten ma?loser Gewi?heiten - Erinnerungsstrategien - bildungstheoretische Perspektiven auf die Aneignungen des Holocaust-Ged?chtnisses - Konstruktivistische P?dagogik als Zauberkunstst?ck: Vom Verschwindenlassen und Wiederauftauchen des Allgemeinen - B?se Blicke. Streifz?ge durch das Feld der Erziehungswissenschaft mit Pierre Bourdieu - Deleuzes kritische P?dagogik - Kritische Theorien des Subjekt (und) der Bildung. Foucault/Butler und Heydorn/Koneffke zwischen Differenz und Ann?herungProf. Dr. Ludwig A. Pongratz lehrt am Fachbereich Humanwissenschaften der Technischen Universit?t Darmstadt; Prof. Dr. Wolfgang Nieke lehrt an der Philosophischen Fakult?t der Universit?t Rostock; Prof. Dr. Jan Masschelein, Group Humanities, Katholieke Universiteit Leuven, NiederlandeKennzeichen moderner P?dagogik ist ein kritisches Selbstverh?ltnis, d.h. sie wird gleicherma?en zum Gegenstand wie zum Medium der Kritik. Allerdings findet die Erziehungswissenschaft weniger denn je ihren kritischen Ma?stab bereits vor: Sie wandelt sich von der ma?-geblichen zu einer ma?-suchenden Instanz. Dieser Suchbewegung geht das Buch nach.Kennzeichen moderner P?dagogik ist ein kritisches Selbstverh?ltnis, d.h. sie wird gleicherma?en zum Gegenstand wie zum Medium der Kritik. Allerdings findet die Erziehungswissenschaft lÓ-