Lehren an der Hochschule Eine praxisbezogene Anleitung [Paperback]

Die Zielsetzung des Buches ist so einfach wie ?berzeugend: n?mlich HochschulehrerInnen in ihrer allt?glichen Arbeit der Vorbereitung und Durchf?hrung von Lehrveranstaltungen zu entlasten. Es versteht sich als praxisbezogene Begleitung, die der Entwicklung der wichtigsten Erfolgsvariable guter Lehre dient: der Beziehung zwischen DozentIn und Studierenden. Entwickelt wird nicht das, was als Hochschuldidaktik zu verstehen w?re, sondern eine handfeste Zusammenstellung von Hilfestellungen f?r die Ausbildungsarbeit an Hochschulen.Die Lehrperson als Voraussetzung gelingender Lehre - Lehren aus der Perspektive der Lehrenden: Aktivit?t und Offenheit als Leitprinzipien guter Lehre - Grenzen der Planbarkeit - Schwierige Situationen - Umgang mit Methoden - Umgang mit Medien - Meine Rolle als Lehrperson: Mein Rollenbild - Meine Verantwortung - Experimentelle Haltung - Gelassenheit als Schl?sselkompetenz Das Buch von Alexander W?rner ist vorz?glich in Theorie und Praxis. Es bringt keine unn?tigen Theorien, f?rdert eine fruchtbare Einstellung zur Lehre und enth?lt viele n?tzliche Tipps f?r den Alltag. F?r neu berufene Professoren und Professorinnen m?chte man es fast als Pflichtlekt?re empfehlen, aber auch die alten Hasen in der Lehre kp?nnen dieses Buch mit gewinn lesen, wenn sie offen geblieben sind und ihre Lehre immer noch bereichern wollen. Weiterbildung - Zeitschrift f?r Grundlagen, Praxis und Trends, 3-2009

Das Buch beschreibt gut die g?ngige Lehrpraxis, wie sie in vielen H?rs?len an vielen deutschen Hochschulen vorzufinden ist: [...]. [...] Lehrende erhalten im Buch [...] Tipps, wie z.B. nicht die ganze zur Verf?gung stehende Zeit zu verplanen, um die Studierenden nicht abzuh?ngen, oder wie man Unruhe bek?mpft [...]. www.socialnet.de, 27.02.2008Praxisbegleiter f?r HochschuldozentInnenDr. rer. soc. Alexander W?rner ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Gesch?ftsbereich Hochschuldidaktik am Zentrum f?r Hochschul- und Qualit?tsentwicklung der Universit?tlS'