Lehrerkooperation und die Effektivitt von Lehrerfortbildung [Paperback]

Anna-Maria Aldorf untersucht, wie Lehrkr?fte hinsichtlich fortbildungsrelevanter Themen kooperieren, denn die Kooperation von Lehrkr?ften und deren Fortbildung haben sich als bedeutsame Merkmale der Organisationsqualit?t erwiesen, um den Schulunterricht, die Lehr- und Lernkultur wie auch die Lernergebnisse von Sch?lerinnen und Sch?lern zu verbessern. Die Autorin geht im Rahmen des EU-Forschungsprojektes PRIMAS der Frage nach, in welchem Zusammenhang diese Kooperationen mit der Wirksamkeit von Lehrerfortbildung stehen, und gibt einen ?berblick ?ber kooperative Ans?tze, etwa die Anregung von gemeinschaftlichen Reflexionsprozessen im Rahmen von Fortbildungsveranstaltungen, die Lehrkr?fte unterst?tzen.

Lehrerkooperation und Lehrerfortbildung.- Das Fortbildungskonzept des Projektes PRIMAS.- Umsetzung der Fortbildungen in Deutschland.- Entwicklung einer Kooperationsmatrix.- Darstellung der f?nf Kooperationsmodelle  eine fall?bergreifende Betrachtung.- Ergebnisse und Interpretation der qualitativen Untersuchung.

& Die Publikation ist sehr dicht und informativ und liefert relevante Erkenntnisse f?r Weiterbildungsinstitutionen, f?r Dozierende im Bereich Lehrerfortbildung und auch f?r Schulleitungen. (Weiterbildung, Heft 5, 2017)

Anna-Maria Aldorf ist seit 2012 akademische Mitarbeiterin an der P?dagogischen Hochschule Freiburg. Im Rahmen des EU-Forschungsprojektes mascil ist sie zust?ndig f?r die Bereiche Fortbildungsevaluation und internationales Projektmanagement.

Anna-Maria Aldorf untersucht, wie Lehrkr?fte hinsichtlich fortbildungsrelevanter Themen kooperieren, denn die Kooperation von Lehrkr?ften und deren Fortbildung haben sich als bedeutsame Merkmale der Organisationsqualit?t erwiesen, um den Schulunterricht, die Lehr- und Lernkultur wie auch die Lernergebnisse von Sch?lerinnen und Sch?lern zu verbessern. Die Autorin geht im Rahmen des EU-Forschungsprojektes PRIMAS der Frage nach, in welchem Zusammenhang diese Kooperationlc3