1. Kapitel: Konzepte und Bedingungen f?r medienp?dagogisches Handeln in der Schule.- Zur Geschichte und Entwicklung schulischer Medienerziehung.- Handlungsorientierte Medienp?dagogik.- Mediennutzung als situations-, bed?rfnis- und entwicklungsbezogene Handlung Konsequenzen f?r die Medienp?dagogik.- Medienp?dagogik in den Lehrpl?nen: eine wichtige Nebensache.- 2. Kapitel: Perspektiven medienp?dagogischen Handelns in den Schulstufen.- Ermutigung zum Eigen-Sinn. Medienp?dagogisches Arbeiten in der Grundschule Voraussetzungen, Beispiele, Perspektiven.- Medienp?dagogik in der Sekundarstufe der integrative Ansatz.- 3. Kapitel: Medienp?dagogisches Handeln in den Unterrichtsf?chern.- Kommunikationskultur und Allgemeinbildung Pl?doyer f?r eine integrative Medienp?dagogik.- Medien und Medienp?dagogik im Deutschunterricht.- Medien und Kommunkationsfreiheit in der Demokratie Medienp?dagogisches Handeln im P?litikunterricht.- Sensibilit?t f?r die Medien als Sensibilisierung f?r menschliches Leben Medienp?dagogisches Handeln im Religionsunterricht.- Musik in den Medien Medien in der Musik Medienp?dagogisches Handeln im Unterrichtsfach Musik.- Der Beitrag des Faches Kunst zur Medienp?dagogik in einer durch neue Informations- und Kommunikationstechniken gepr?gten Zeit Medienp?dagogisches Handeln im Fach Kunst mit dem Computer.- 4. Kapitel: Medienp?dagogische Projekte.- Gestaltungsr?ume inszenieren.- Ein Modell praktischer Audio-Arbeit das Sch?ler-Studio des SFB.- Schulische Medienerziehung in Projekten.- Projekt Trickfilm.- Die Autorin und die Autoren.Springer Book Archives