Pdagogisches Knnen in der Migrationsgesellschaft [Paperback]

P?dagogisches Handeln in der Migrationsgesellschaft findet in M?glichkeitsr?umen statt, die strukturell, institutionell und diskursiv durch Spannungs- und Widerspruchsverh?ltnisse gerahmt sind. In den Beitr?gen wird diskutiert, was unter diesen Bedingungen p?dagogisches K?nnen kennzeichnen kann, welche Themen und Inhalte bedeutsam sind und wie diese in der Praxis p?dagogischer Professionalisierung wirksam werden (sollten). Befragt werden gewohnte Praxen, Institutionalisierungsformen p?dagogischen Handelns, sowie p?dagogische Selbstverst?ndnisse. Reflexivit?t wird als methodisch-didaktische Professionalisierungsstrategie und als Ziel p?dagogischen K?nnens in der Migrationsgesellschaft verstanden.

Migration als Herausforderung f?r ?ffentliche Bildung  Ein Blick zur?ck nach vorn.- Streit trennt, Streit verbindet  Das Problem der Heterogenit?t zwischen Immunisierung und Communisierung.- Involviert in Machtverh?ltnisse  rassismuskritische Professionalisierungen f?r die P?dagogik in der Migrationsgesellschaft.-  Postmigrantische Perspektiven: Von der Hegemonie  zur urbanen Alltagspraxis.- Interkulturelle Bildung im Modul Umgang mit Heterogenit?t in der Schule: Strukturelle Verankerung und konzeptionelle Strategien im Professionalisierungsprozess von Lehramtsstudent*innen am Beispiel der Universit?t Bremen.- Interkulturelle Bildung als Hochschulangebot: Organisatorische und curriculare Beobachtungen zur Lehre sowie ihrer strukturellen Verankerung.- Professionalisierung von Lehrkr?ften im Handlungsfeld sprachliche Bildung: Eine Qualifizierungsma?nahme in Grundschulen.- Migrationsgesellschaftliche Differenz am ?bergang in die berufliche Bildung  Anmerkungen zur Thematisierung von natio-ethno-kultureller Zugeh?rigkeit.- Reflexivit?t und Fallarbeit  Skizze zur p?dagogischen Professionalit?t von Lehrerinnen und Lehrern in der Migrationsgesellschaft.- Den Umgang mit Differenz lehren  ?bel2