Profession und Disziplin Grundschulpdagogik im Diskurs [Paperback]

Die Zielsetzung des Bandes liegt in der Konturierung bzw. Kl?rung des Selbstverst?ndnisses der Grundschulp?dagogik. Die Notwendigkeit zur Selbstvergewisserung ist in der noch jungen universit?ren Disziplin in gewisser Hinsicht konstitutiv angelegt. Die Beitr?ge thematisieren Unterschiede zwischen Profession und Disziplin, formulieren aber auch Herausforderungen, wie das Forschungs- und Handlungswissen zuk?nftig st?rker aufeinander bezogen werden kann und gehen der Frage nach, ob und in welcher Weise aktuelle gesellschaftliche und bildungspolitische Ver?nderungen auf das Selbstverst?ndnis der Grundschulp?dagogik als Disziplin und auf die Grundschulp?dagogik als Profession Einfluss nehmen. Reflektiert werden unter anderem die ver?nderten Anforderungen durch den Anspruch eines inklusiven Schulsystems und die ver?nderten Rahmenbedingungen und Praxen der Lehrerbildung. 

Standortbestimmung von Profession und Disziplin.- Disziplin?re, professionsbezogene und fachdidaktische Zug?nge.- Kooperation und multiprofessionelle Zusammenarbeit.- Lehrerinnen- und Lehrerbildung.

Prof. Dr. Susanne Miller ist Professorin f?r Grundschulp?dagogik an der Fakult?t f?r Erziehungswissenschaft der Universit?t Bielefeld. Dr. Birgit Holler-Nowitzki, Dr. Brigitte Kottmann, Dr. Svenja Lesemann, Birte Letmathe-Henkel, Nikolas Meyer, Ren? Schroeder und Katrin Velten sind dort als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter t?tig.

Die Zielsetzung des Bandes liegt in der Konturierung bzw. Kl?rung des Selbstverst?ndnisses der Grundschulp?dagogik. Die Notwendigkeit zur Selbstvergewisserung ist in der noch jungen universit?ren Disziplin in gewisser Hinsicht konstitutiv angelegt. Die Beitr?ge thematisieren Unterschiede zwischen Profession und Disziplin, formulieren aber auch Herausforderungen, wie das Forschungs- und Handlungswissen zuk?nftig st?rker aufeinander bezogen wel£>