Psychische und Gesellschaftliche Bedingungen der Leistungsmotivation [Paperback]

1. Einleitung.- 2. Die innerpsychische Struktur des Leistungsmotivs.- 2.1 Anspruchsniveausetzung.- 2.1.1 Definition.- 2.1.2 Allgemeine Rahmenbedingungen f?r die Anspruchsniveausetzung.- 2.1.3 Modelle ?ber das Zustandekommen der Anspruchsniveausetzung.- 2.1.4 Einsch?tzung des Atkinson-Modells.- 2.1.5 Der soziale Kontext der Aufgabe.- 2.2 Attribuierung.- 2.2.1 Ergebnisse der Attributionsforschung.- 2.2.2 Furcht vor Mi?erfolg als Konsequenz des Konzepts eigener geringer F?higkeit.- 2.3 Genese des Konzepts eigener geringer F?higkeit.- 2.3.1 Ergebnisse der Forschung ?ber die Genese der Leistungsmotivation.- 2.3.2 Unterschiedliches Planungsverhalten als Ursache der Erfolgs- und Mi?erfolgsmotivation.- 2.4 Konzept eigener geringer F?higkeit und Unsicherheit ?ber die eigenen Auffassungen.- 2.5 Konzept eigener geringer F?higkeit und soziale Abh?ngigkeit.- 3. Leistungsmotivation und Probleml?sen.- 3.1 Modelle ?ber den Zusammenhang von Probleml?sen und Leistungsmotivation.- 3.2 Leistung und Leistungsangst.- 3.3 Probleml?sestrategien und Motivation.- 3.3.1 Planungs- und Probleml?sungsverhalten von Erfolgs- und Mi?erfolgsmotivierten.- 3.3.2 Intellektuelle und perzeptiv-begriffliche Regulation.- 3.3.3 Auffassung der Aufgabe durch Erfolgs- und Mi?erfolgsmotivierte.- 3.3.4 Vertrauen in die Erkenntnisf?higkeit als motivationale Voraussetzung f?r Probleml?sen.- 3.3.5 Die Bedeutung sozialer Faktoren f?r Erfolgs- und Mi?erfolgsmotivation.- 3.4 Vorschulische Sozialisationsbedingungen von Probleml?sestrategien.- 4. Gesellschaftliche und soziale Bedingungen der Leistungsmotivation am Beispiel der schulischen Sozialisation.- 4.1 Funktionen schulischer Ausbildung.- 4.1.1 Kurzer historischer Abri?.- 4.1.2 Das Selektionsprinzip.- 4.2 Durchsetzung der Selektion im Unterricht.- 4.3 Bewertung der Leistung und Motivation.- 4.3.1 Lernen und Erfolg/Mi?erfolg.- 4.3.2 Lernen und Anspruchsniveausetzung.- 4.3.3 Lernen und Selbstbewertung.- 4.3.4 Einordnung der Erfolgs- und Mi?erfolgsmotivation in bezug lC%