Quelle Quantiti De Texte Mettre Sur Un Diaporama Multimidia (french Edition) [Paperback]

Dans un document p?dagogique multim?dia, l'utilisation de deux modalit?s (visuelles et auditives) est largement suppos?e ?tre plus efficace que l'utilisation d'une seule modalit?. Cependant, l'effet n?gatif de la pr?sence d'informations verbales redondantes lors de l'apprentissage d'un document illustr? semble clairement ?tabli. Ici, en adoptant une approche multi-factorielle, nous d?sirons savoir quel est l'impact de la redondance verbale sur les processus cognitifs et conatifs impliqu?s dans le processus d'apprentissage. Dans neuf exp?riences, les diff?rents param?tres contextuels - nombre de sources d'informations, nombre de pr?sentations, prise de notes, pr?sence de codes de couleur, niveau d'expertise, pr?sentation s?quentielle ou simultan?e, mode et modalit? de pr?sentation des informations ? modifient les effets de la redondance verbale et nous incitent ? rester prudents sur le caract?re transf?rable de nos r?sultats exp?rimentaux. Cependant, la redondance partielle semble ?tre, ? travers plusieurs exp?riences, un format efficace et appr?ci?? De nombreuses ?tudes restent ? mener pour d?limiter le champ de g?n?ralit? des diff?rentes configurations de l'effet de redondance.