Les repr?sentations de lenseignement de lEPS sont un savoir pratique, consid?r? comme une dimension d?terminante dans la mesure o? le processus de formation des repr?sentations sappuie pr?cis?ment sur les pratiques sociales et professionnelles qui ont court dans un champ social donn?. L'?tudiant dEPS., en formation initiale (futurs enseignants), qui apprend ? ?valuer, doit alors ?tre confront? ? sa propre perception de ce qu'a ?t? l'?valuation dans son v?cu ant?rieur. Dans ce contexte, l'histoire de vie s'av?re un outil de formation efficace, dans la mesure o? il assure un investissement personnel, oblige l'identification des acquis religieux, culturels et professionnels et acc?l?re la prise de conscience de l'image que l'on se cr?e comme ?l?ve. Un tel renforcement personnel est susceptible de provoquer des enjeux suffisamment puissants pour faire ?clater les r?f?rents reli?s aux souvenirs et ainsi faire ?merger ceux permettant la construction de l'identit? ? venir.