Der Band verbindet theoretische und empirische Reflexionen ?ber die Beschaffenheit von Schul- und Bildungsreformen und versucht, grundlegende, ?berdauernde, institutionelle und prozedurale Merkmale von und erkl?rende Faktoren hinter solchen Reformen herauszuarbeiten. Auf der Basis historischer und aktueller Analysen werden Fragen nach der theoretischen Fassbarkeit von Bildungs- und Schulreformen gestellt und Antworten in Richtung einer Theorie der Bildungs- und Schulreform skizziert.
Der Inhalt
? Ver?nderungsabsichten und Reformprogramme im Bildungsbereich
? Handlungskoordination, Reformstrukturen und -prozesse
? Folgen und Wirkungen von Schul- und Bildungsreformen
Die Zielgruppen
? Fachwissenschaftler*innen und Studierende der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Politikwissenschaft
? Verantwortliche von Bildungseinrichtungen und der Bildungsadministration
? Bildungspolitiker*innen sowie bildungspolitisch Interessierte
Die Herausgeber und die Herausgeberin
Flavian Imlig ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Bildungsdirektion des Kantons Z?rich.
Dr. Lukas Lehmann ist Leiter der Grundausbls-
![Schule und Reform Vernderungsabsichten, Wandel und Folgeprobleme [Paperback]](/itemImage/2/5/5/4/2_1025161.jpg "Schule und Reform Vernderungsabsichten, Wandel und Folgeprobleme [Paperback] xxx")