Schulforschung Fallanalyse Lehrerbildung Diskussionen am Fall [Paperback]

An konkreten Beispielen und aus unterschiedlichen Perspektiven demonstrieren die Autoren dieses Aufsatzbandes den m?glichen Stellenwert eines fallanalytischen Vorgehens f?r die Lehrerbildung.I. Zur Einf?hrung.- Zwischen P?dagogik und Erziehungswissenschaft: Ans?tze zur systematischen Begr?ndung eines interpretativ-fallanalytischen Vorgehens in der Lehrerbildung.- II. F?lle  Analysen  Kritiken.- Die Unterrichtsinterpretation in der Seminararbeit: Reflexionen zu fallinterpretativen Pilotseminaren.- Unterrichtsinterpretation in der akademischen Lehrerausbildung  Mittel zum Erwerb methodischer Kompetenz oder Moment von Professionalisierung? Gegenrede zum Beitrag von Christian Beck.- Das nichtbefragte Lehren ist nicht lehrenswert  Analysen zum religionsp?dagogischen Habitus.- Da? das ungepr?fte Leben nicht wert ist gelebt zu werden  das ist unn?tig schroff (F. Nozick)  Anmerkungen zu Axel Fehlhaber und Detlef Garz.- Die Analyse von Unterrichtsepisoden im Rahmen von Grundschullehrerausbildung.- Eine halbierte Professionalisierung von Lehrern und Lehrerinnen? Reflexionen zum Ansatz G?tz Krummheuers.- Reflexionen zu Implikationen  Was lehrt Sabines Stundenplan?.- Was ist der Fall in der P?dagogik? Probleme einer fallorientierten Lehrerbildung am Beispiel von J?rgen Diederichs Beitrag.- Die Entzauberung des Klausurrituals: Aus Widerspr?chen lernen.- Fallanalyse oder Illustration? Kommentar zum Beitrag von Andreas Gruschka.- III. Schlu?kommentar.- Fallstudien in der Lehrerausbildung  wozu?.An konkreten Beispielen und aus unterschiedlichen Perspektiven demonstrieren die Autoren dieses Aufsatzbandes den m?glichen Stellenwert eines fallanalytischen Vorgehens f?r die Lehrerbildung.
In der bildungssoziologischen und erziehungswissenschaftlichen Forschung haben fallanalytische Verfahren eine nicht zu ?bersehende Bedeutung erlangt. Kann die Orientierung an den sogenannten qualitativen oder interpretativen Verfahren einen paradigmatischen Anspruch nicht nur f?ls