Schulforschung und Kindheitsforschung ein Gegensatz [Paperback]

Wie kann die aktuelle Kindheitsforschung f?r das Nachdenken ?ber Schule genutzt werden? Und wie soll die Schule als Lebenswelt von Kindern erforscht werden? Diesen Fragen gehen ausgewiesene SchulforscherInnen und namhafte Kindheitsforscher nach. Es wird genauer nach dem Verh?ltnis von Kindheits- und Schulforschung gefragt und nach M?glichkeiten wechselseitiger Bezugnahme gesucht.

Der Blick der Schulforschung auf Kinder: In den Paradoxien der Schule - Eine reformp?dagogische Kinderbefragung - Kreisgespr?che in der Grundschule - Sozialisationssituation und Kindheitsraum - Kinder begleiten vom 4. zum 5. Schuljahr. Erfahrungen mit Schul- und Kindheitsforschung - Schule findet in der Schule statt: Wohin f?hrt die Forschung im Klassenzimmer? - Kindheits- und Grundschulforschung - zwei Welten? - Zur Rekonstruktion schulischer Lernerfahrungen von Kindern - Der Blick der Kindheitsforschung auf Schule - Kinder in der Schule. Zum Zusammenhang von Schulp?dagogik und Kindheitsforschung - Schule als 'Job'? Beobachtungen aus dem achten Schuljahr - Gegenentw?rfe zum schulischen Ernst? Ein doppelter Blick der Kindheitsforschung auf die Kindheit - Ist au?erschulisches Lernen die L?sung f?r schulisches Lernen? - Kindheitsforschung in der Schule: Grundlagenforschung mit Praxisrelevanz [...] eine unverzichtbare Fundgrube f?r diejenigen [...], die im Feld der Grundschule forschen bzw. die einen ?berblick zu den aktuellen Forschungsthemen und -projekten gewinnen wollen. SportPraxis - Die Fachzeitschrift f?r Sportlehrer und ?bungsleiter, 04/2007Neue Perspektiven von Schulforschung und KindheitsforschungDr. Georg Breidenstein ist Wissenschaftlicher Assistent an der Martin-Luther-Universit?t Halle-Wittenberg. Prof. Dr. Annedore Prengel lehrt Grundschulp?dagogik an der Universit?t Potsdam.In diesem Buch geht es darum, die Perspektiven von Schulforschung und Kindheitsforschung aneinander zu sch?rfen und aufeinander zu beziehen. Diese beiden bislang weitgehend voneinander l´