Strukturmerkmale des Lernens computerinteressierter und begabter Schler [Paperback]

Mit der Verbreitung des Internets und der Zunahme von online-Lehr- und Lernmaterialien werden neue Bedingungen des Lernens f?r Sch?lerinnen und Sch?ler geschaffen. Ob und wie sich das Lernen an sich hierdurch ver?ndert, ist die zentrale Fragestellung dieses neuen Bands in der Reihe 'Medienbildung und Gesellschaft.' Auf der Grundlage einer qualitativen Auswertung von Interviews mit begabten und computerinteressierten Sch?lern leitet sich ein neues theoretisches Konzept ab.Theoretische Rahmung: Grundlagentheoretische Positionen und Bildungstheoretische Perspektiven - Empirische Untersuchung: Beschreibung des Forschungsfeldes und des Datenmaterials sowie Auswertungsverfahren - Interpretation der Ergebnisse: Plausibilit?t des Modells der Strukturmerkmale des Lernens sowie Internet und SchulpraxisNeues Lernen mit IT?Dr. Ralf Feuerstein promovierte am Lehrstuhl f?r Allgemeine P?dagogik der Otto-von-Guericke Universit?t Magdeburg und ist heute als Referent t?tig.
Mit der Verbreitung des Internets und der Zunahme von online-Lehr- und Lernmaterialien werden neue Bedingungen des Lernens f?r Sch?lerinnen und Sch?ler geschaffen. Ob und wie sich das Lernen an sich hierdurch ver?ndert, ist die zentrale Fragestellung dieses neuen Bands in der Reihe 'Medienbildung und Gesellschaft.' Auf der Grundlage einer qualitativen Auswertung von Interviews mit begabten und computerinteressierten Sch?lern leitet sich ein neues theoretisches Konzept ab.Neues Lernen mit IT?Mit der Verbreitung des Internets und der Zunahme von online-Lehr- und Lernmaterialien werden neue Bedingungen des Lernens f?r Sch?lerinnen und Sch?ler geschaffen. Ob und wie sich das Lernen an sich hierdurch ver?ndert, ist die zentrale Fragestellung dieses neuen Bands in der Reihe 'Medienbildung und Gesellschaft.' Auf der Grundlage einer qualitativen Auswertung von Interviews mit begabten und computerinteressierten Sch?lern leitet sich ein neues theoretisches Konzept ab.DE