Tatort Schule Gewalt an Schulen 19941999 [Paperback]

Wie gro? ist das Ausma? der Gewalt an Schulen tats?chlich? Wie hat sich die Gewalt in den letzten f?nf Jahren entwickelt. Die Ergebnisse dieser Untersuchung beruhen auf zwei Erhebungen im Bundesland Bayern 1994 und 1999: ZUn?chst wurden 1994 im Rahmen einer repr?sentativen Befragung an allgemeinbildenden (ohne Grundschulen) und beruflichen Schulen 3.609 Sch?ler und 786 Lehrer an etwa 200 Schulen untersucht. 1999 folgte eine erneute Befragung von 4.205 Sch?lern und 940 Lehrern in den gleichen Schulen. So liegen erstmals f?r ein Bundesland vollst?ndig vergleichbare Messungen mit dem gleichen Fragebogen im Abstand von f?nf Jahren vor.
1. Gewalt an Schulen  ein theoretischer Aufriss.- 1.1 Gewalt in der Gesellschaft  die Jugend unter Verdacht.- 1.1.1 Jugend: eine Bedrohung f?r die Erwachsenengesellschaft?.- 1.1.2 Gewaltt?tige (Schul-)Jugend  Das Sensationsbild der Massenmedien.- 1.2 Gewalt an Schulen: Allt?glicher Horror oder Sturm im Wasserglas?.- 1.2.1 Empirische Zug?nge zum Ph?nomen Gewalt an Schulen.- 1.2.2 Gewalt an Schulen  wer und wie oft?.- 1.2.3 Nimmt die Gewalt von Sch?lern zu?.- 1.2.4 Warum werden Sch?ler gewaltt?tig(er)?.- 1.2.5 Gewalt als Folge makrostrukturellen Wandels: Die Individualisierungs- und Desintergrationsthese.- 1.2.6 Mehr Gewalt, weil schlechteres Schulklima?.- 1.3 Ein theoretisches Modell zu schulischer Gewalt.- 2. Methodische Anlage der Untersuchung.- 2.1 Das Design der Eichst?tter Studie zur Gewalt an Schulen.- 2.2 Die Grundgesamtheit.- 2.3 Das Stichprobenverfahren.- 2.4 Der Fragebogen.- 2.5 Die Feldphase.- 2.6 Ausf?lle und R?cklauf.- 2.7 Vergleich der Sch?lerstichproben 1994 und 1999.- 2.8 Res?mee zur Datenlage.- 3. Definitorisches und Interpretatorisches: Gewalt  ein grenzenloser Begriff?.- 3.1 Das Begriffsproblem: die ?ber- oder Untersch?tzung von Gewalt.- 3.2 Das Datenproblem: die Interpretation und Bewertung.- 4. Ausma?, Verteilung und Entwicklung der Gewalt an Schulen.- 4.1 Gewalt von Sch?lern im ?berblick.- 4.1.1 Gewaltlc+